Durante algunos años se consideró que una posible causa del déficit de de atención era na "lesión cerebral" quizás como resultado de una infección temprana o complicaciones al nacer. Pero esta teoría fue rechazada porque podía ser explicativa de sólo un pequeño número de casos. No toda persona con Déficit de Atención tiene una lesión cerebral o complicaciones de nacimiento.
Causas de base biológica:
- Los síntomas no son constantes.
- Siguen los mismos ciclos que la causa que los provoca.
- Los cuadros de tipo alérgico ambiental siguen ciclos estacionales, las alergias alimenticias, ciclos semanales o diarios.
- Los síntomas están ligados a espacios o lugares concretos.
- Alteran sensiblemente los mecanismos relacionados con el sueño.
- Mientras el paciente está expuesto a la fuente contaminante, provocan un fondo de estrés biológico de estrés biológico y vegetativo constante
- Los síntomas aparecen con el inicio del aprendizaje sobre papel. La edad depende de los programas de cada escuela.
- Hay problemas importantes para orientarse en el espacio.
- El niño no mide bien la distancia y no es eficaz utilizando móviles. No disfruta con las actividades deportivas.
- La lectura y la escritura son muy dificultosas.
- Pueden asociarse a problemas de habla o lenguaje.
- Le cuesta orientarse en el tiempo.
- Parece que no oye bien.
- Los síntomas son más prematuros que los visuales.
- Muestra tendencia a la conducta ausente.
- Generalmente, habla con un volumen muy elevado de voz.
Causas neuromotrices:
- Los síntomas aparecen durante la etapa de suelo.
- Se acompañan de problemas de esquema corporal.
- Los signos se agravan al empezar a andar.
- Los signos generales de T.D.A., frecuentemente, se acompañan de alteraciones de la lateralidad.
- Se asocia a problemas de aprendizaje, sobre todo de las matemáticas.
- Se intensifican cuando empieza el aprendizaje de códigos alfanuméricos al final de preescolar o al empezar la educación primaria.
- Los síntomas son muy prematuros
- Se asocian a problemas de sueño
- Marcada irratibilidad o hipofunción sensorial
- La evolución de los síntomas es creciente
- Conlleva muchos mecanismos de defensa
- La causa está lejos de la información cognoscitiva
- La aparición de los síntomas es evidente, porque producen una variación del curso de la biografía del paciente.
- Las conductas anómalas del niño están mas ligadas a la conciencia que cuando la causa incide antes de los tres años. El niño puede verbalizar con mayor facilidad muchas cosas de las que ocurren o sienten, aunque se niegue a hacerlo, porque la memoria de determinados sucesos provoca dolor y sentimientos que se interpretan como nocivos y, consecuentemente, los bloquea.
- Los síntomas aparecen de golpe.